การคิดประเด็นการเรียนรู้จากแรงบันดาลใจ

ขั้นตอนที่สองการคิดประเด็นการเรียนรู้จากแรงบันดาลใจ

ขั้นตอนที่สองการคิดประเด็นการเรียนรู้จากแรงบันดาลใจได้นำนักเรียนลงพื้นที่สำรวจพื้นที่จริงก่อนที่จะมีการลงพื้นที่ ครูได้มีการถามนักเรียนว่า

“ชุมชนของนักเรียนมีปัญหาใด” “เราจะทำให้ชุมชนของเราดีขึ้นได้อย่างไร”

และ “เรามีความภาคภูมิใจในชุมชนของเราในเรื่องใดบ้าง”

​

การเดินทางสำรวจชุมชนทำให้นักเรียนได้พบกับร้านค้า ถนนหนทาง ขยะมูลฝอย วัด แหล่งน้ำของชุมชน ได้เห็นอาชีพของคนในชุมชนนำมาสู่การสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาชุมชน

           เมื่อนักเรียนได้ไปสำรวจและได้ไปพบปัญหาต่างๆ นักเรียนได้นำคำเหล่านั้นมาเขียนลงในกระดาษ และเบ่งกลุ่มคำออกเป็นส่วน ๆ หลังจากที่ได้กลุ่มคำมาแล้วนักเรียนจะได้นำกลุ่มคำเหล่านั้นมาเชื่อมโยงกัน โดยเทคนิคนี้เรียกว่า “เทคนิค Force connection (ฟอร์ดคอนเน็คชั่นส์)” โดยเป็นการนำเอาคำที่เหมือนกับว่าไม่เข้ากันมาเชื่อมโยงกันและกลุ่มคำเหล่านี้สามารถมานำมาสร้างแรงบันดาลใจหรือนำมาสร้างเป็นนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาชุมชน

ครูมีวิธีการที่จะทำให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานของเราให้สำเร็จ เรียกว่า FILLA Maping โดย FILa Maping ประกอบด้วยตัวอักษรสี่ตัวก็คือ

      F Fact ข้อเท็จจริง

      I  Innovation หาไอเดียการแก้ปัญหา

      L learning issue คือ สิ่งที่เรียนรู้จากการไปสำรวจชุมชน ต้องมีชุดความรู้มี  ทักษะด้านใดบ้างที่จะทำให้สามารถชิ้นนี้ทำงานสำเร็จได้

      A  Action ก็คือ ขั้นตอนการลงมือปฏิบัติ

       นักเรียนมีการวางแผนเพื่อไปสู่เป้าหมายของความสำเร็จของงาน

จากการทำงานเราพบว่านักเรียนมีความต้องการสร้างชิ้นงานขึ้นมาในหลากหลาย

เช่น การทำกล้วยฉาบแฟนซี การทำน้ำสมุนไพร และการทำหม่ำเพื่อสร้างรายได้ให้กับครอบครัวและชุมชน Learning issue ที่เราได้นำมาคือ “การทำหม่ำสู่อาชีพ”